MODELO DE CONVERSÃO - INOVAÇÃO DIGITAL

Andragogia: Como os adultos aprendem? Os adultos aprendem melhor: quando suas necessidades e interesses, situações de vida, experiências, autoconceitos e diferenças individuais são levados em consideração. 1 – Os adultos são motivados a aprender conforme vivenciam necessidades e interesses que a aprendizagem satisfará: portanto, esses são os pontos de partida adequados para organizar as atividades de aprendizagem dos adultos; 2- A orientação da aprendizagem dos adultos é centrada na vida: portanto as unidades adequadas para organizar aprendizagem de adultos são situações da vida, não assuntos. 3- A experiência é o recurso mais rico para a aprendizagem dos adultos: portanto, a metodologia central da educação de adultos é a análise de experiências. 4 – Os adultos tem uma forte necessidade de se autodirigir: portanto, o papel do professor é se envolver em um processo de questionamento mútuo com eles, em vez de transmitir seu conhecimento a eles e, a seguir, aval...

Desenvolvimento da Universidade Corporativa  Uma pesquisa realizada por ocasião do Global University Week 2000 classificou o desenvolvimento das UC em três estágios: operacional, tático e estratégico. A primeira fase, operacional, ocorre quando as atividades de capacitação, até então dispersas por toda a empresa, são reunidas em uma única estrutura, com o objetivo de estimular o treinamento e melhorar a eficiência, por meio da eliminação de redundâncias e redução de custos. O segundo estágio, tático, inicia-se quando os conteúdos prioritários passam a ser definidos pela universidade corporativa, que se torna daí em diante, a principal captadora, mantenedora e disseminadora do conhecimento corporativo. A intenção é alinhar os interesses individuais e os objetivos estratégicos da organização.  Ou seja, o que realmente define como “corporativa” uma universidade empresarial é a sua estreita vinculação com as estratégias da organização. O estágio est...

O que são Trilhas de Aprendizagem? A disseminação de aprendizado, desenvolvimento de competências e de todos os conhecimentos fundamentais, para atingir os objetivos pessoais e das organizações são o lema da trilha de aprendizagem.  Para a sua construção levamos em consideração as expectativas e aspirações dos colaboradores. Mais do que uma relação coerente de treinamentos e transferência de conhecimento, as Trilhas de Aprendizagem são resultado de um planejamento sistemático que favorece a visão da prática, bem como a imersão na cultura, garantindo o alinhamento entre as necessidades educacionais e os princípios fundamentais da aprendizagem de adultos. Quando falamos em trilhas de aprendizagem, estamos tratando de sequências de conteúdos que têm como objetivo principal, serem complementares.  O percurso do desenvolvimento humano fica mais dinâmico, prático e diversificado. Dependendo das habilidade e competências que precisam ser desenvolvidas...

EAD vantagens e desafios A tecnologia admite inúmeras mudanças no mundo, de formas antes impensáveis.  Os computadores portáteis e, depois, os dispositivos móveis como smartphones e tablets passaram a ser uma realidade permanente em nossas vidas, permitindo o acesso à comunicação, conhecimento e informação de maneiras impossíveis antigamente. Como mostra o manual de aprendizagem móvel da UNESCO, à medida que as tecnologias se tornam mais potentes, funcionais e baratas, aumenta-se o potencial delas apoiarem o aprendizado de maneiras inovadoras. Desta forma iremos abordar algumas vantagens do EAD. Foco no aluno e em sua aprendizagem: Nesse modelo o professor não é mais o centro da atenção, no ensino online não vale nada. Aqui, o foco é e sempre será no aluno e em sua aprendizagem, em suas necessidades e na melhor forma de ele conhecer e assimilar os conteúdos apresentados. Conteúdos atualizados, práticos e eficiente: Com as vantagens da tecnol...

Ações pedagógicas em instituições não escolares As ações pedagógicas fazem-se indispensáveis para o desenvolvimento humano e intelectual dentro das organizações. A pedagogia hoje é critério de qualidade nas ações de treinamento e desenvolvimento nas instituições não escolares. Segundo Teixeira (2016, p. 37) as intervenções pedagógicas nas instituições não escolares têm que ser capazes de responder tais questionamentos:  O que é aprendido? Como é aprendido? Como a aprendizagem ocorre? Quando a aprendizagem ocorre? Chiavenato (2009) afirma que o aprendizado deve ser organizado e contínuo, afetando e envolvendo todos os membros da organização e não apenas alguns deles. Saiba mais:  Pedagogia Empresarial Um grande equívoco das empresas é justamente deixar de treinar todos seus colaboradores, e isso é muito comum acontecer. A prática desse desenvolvimento do conhecimento conforme afirma: Vai além de um ou outro treinamento, o processo deve ser con...

Confira como prender a atenção da plateia e o que não fazer para distraí-la  "Gesticule quando isso fizer algum sentido e quando ajudar a complementar a mensagem, caso contrário será apenas um obstáculo à sua comunicação" Muitos estudos na área da linguagem corporal mostram que, do ponto de vista da audiência, o fator de maior impacto é a comunicação não verbal do apresentador. A linguagem corporal compõe até 55% da influência do apresentador sobre a audiência. Saiba mais:  Gestão do conhecimento nas empresa Sendo assim, a SOAP – empresa especializada em apresentações corporativas – compartilhou 10 erros comuns de linguagem corporal em apresentações que identificou ao longo de seus 11 anos no mercado. Aqui estão as informações necessárias para melhorar seu desempenho junto à audiência: 1. Cruzar as pernas ou os braços Quando você cruza os braços, pode enviar uma mensagem subliminar de que não está aberto aos presentes e se sente ameaçado. ...

Pedagogia Empresarial e a Gestão do conhecimento A Gestão do Conhecimento, tal qual a Educação Corporativa, ganha corpo na década de 90 como uma inovação das organizações em resposta aos tempos de incerteza, mudanças e ambientes de negócio turbulentos, sob o enfoque, em geral, do aprendizado organizacional. Quando a única certeza parece ser a incerteza, as empresas de sucesso serão aquelas capazes de criar novos conhecimentos sistematicamente e permanentemente; disseminá-los pela organização; e rapidamente aplicá-los na fabricação de novas tecnologias, produtos e serviços. A “empresa criadora de conhecimento” implementa este ciclo de gestão do conhecimento de modo a inovar continuamente. Com os avanços dos estudos, perceberam-se duas correntes teóricas em Gestão do Conhecimento: a visão baseada em gestão de pessoas, a qual compreende o conhecimento como processo; e a visão baseada na tecnologia da informação, a qual entende o conhecimento como objeto. Na ge...